Os projetos foram inscritos no prêmio Educação Infantil: Boas Práticas de Professores durante a Pandemia
As educadoras Márcia Mendonça de Souza, da Emeb Paulo Gonçalves de Mello (Jardim do Lago), e Daniela Schincariol Ywami, da Emeb Professora Haydée Mojola (Vila Hortolândia), avançaram para a segunda fase do prêmio Educação Infantil: Boas Práticas de Professores durante a Pandemia.
A iniciativa é promovida pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, instituição renomada com foco no desenvolvimento infantil, e tem como preocupação valorizar os educadores e instituições de ensino que garantiram a continuação do ensino apesar dos desafios e limitações apresentados pela pandemia.
Os projetos desenvolvidos pelas duas educadoras de Jundiaí foram selecionados entre 600 inscritos. O prêmio avaliou a garantia de direitos das crianças, a garantia da aprendizagem e adaptabilidade e a criação de apoio e vínculos entre os professores, educadores e familiares.
Os projetos – Para a professora Márcia, da Emeb Paulo Gonçalves, o foco do trabalho foi a criação de vínculos com as famílias da unidade escolar, que conta com 120 alunos do Berçário (de quatro meses a três anos). “A estratégia foi sugerir aos pais atividades da rotina, como a arrumação da mesa para o jantar e o preparo de uma sopa, por exemplo, além de músicas e contações de histórias, como propostas possíveis de realização. Muitos pais relataram a expectativa dos filhos, que aguardavam sentadinhos no cadeirão pelas atividades quando ia chegando a hora”, comemora.
Já a professora Daniela Schincariol, da Emeb Haydée, que atende cerca de 200 alunos de quatro e cinco anos (Educação Infantil 2), desenvolveu trabalho voltado à brincadeira entre seus alunos de cinco anos. “Tivemos a preocupação em desenvolver atividades que garantissem às crianças, ainda que isoladas em suas casas, o direito à brincadeira. Brincar é a principal linguagem desta faixa etária e um dos seis direitos de aprendizagem na Educação infantil. Assim, adaptamos as propostas ao novo formato, com a preocupação em relação à manutenção de vínculos entre os alunos e os educadores da escola. Trocamos fotos, cartas, vídeos e receitas, fizemos jogos e desenvolvemos arte e musicalização, em atividades sequenciais, em que os alunos realizavam e dávamos as respostas na sequência”.
Há ainda duas etapas de avaliação e seleção final até o resultado das cinco práticas vencedoras, divulgado na segunda quinzena de março. Os educadores premiados irão receber um curso de aprofundamento curricular e mil reais para investir na prática inscrita.
